政府部門，憑什么要發(fā)文件號召學生要某個指定企業(yè)實習？這既侵犯了學生的選擇自由，又造成了企業(yè)的不正當競爭。學校又憑什么將“自愿”變成了“強迫”，以畢業(yè)要挾學生必須去富士康實習？
記者追問發(fā)文件的部門，部門習慣性地將責任推給了學校：我們只是動員和要求“按自愿原則”，沒想到到了學校那里卻變成了強制。而且這番動員去富士康實習的初衷也是好的，一來因為富士康與河南勞動力一直有極為密切的關系，另一方面是為了以后學生更好找工作，實習還能拿許多補貼。
兩個解釋，其實都站不住腳。
其一，確實，河南省教育廳在文件中是要求“要堅持自愿的原則”，并沒有強迫——可即使是“自愿”，政府部門這樣做也非常不妥，只動員學生去富士康去實習而不去其他企業(yè)，這種傾向性的引導，對其他企業(yè)很不公平。學生愿意到哪里實習，這是學生的自由，根本無須政府去動員和干預。
實際上，河南省教育廳也應該預料到，這樣的“自愿”在層層落實中很容易變成“強制”，不是下級誤解和扭曲，而是文件中已隱含著“強迫”的暗示了 ——聽聽這份紅頭文件的名字就很容易給下級很大的壓力，《河南省教育廳辦公室關于組織中等職業(yè)學校學生赴富士康科技集團頂崗實習有關事宜的緊急通知》—— 又是“組織”又是“緊急”，下級部門很容易將其理解為一項必須完成的政治任務，層層分配指標，層層傳遞壓力，最終自然就順理成章地變成“不去實習就拿不到畢業(yè)證”了。
如果真的是“自愿”的話，那還需要發(fā)文件動員干什么？學校將“自愿”變成“強迫”，不過是對上級意志和文件意思心領神會的貫徹落實罷了。所以河南省教育廳就別把責任都推到學校身上去了。
其一，說這樣做是為了學生的利益。好一個“為了學生”，多少罪惡假汝之名而行。學生都已經(jīng)是成年人，對自己的利益已經(jīng)有了理性的判斷，已經(jīng)能對自己責任。到哪個企業(yè)實習對自己好，怎樣做對自己更有利，這個難道還要勞省教育廳發(fā)紅頭文件去引導？
這年頭大家都是明白人，不如打開天窗說亮話，直接撕開背后隱藏的利益。河南發(fā)文“動員”去富士康去實習，無非是在各地爭奪富士康的比賽中，綁架學生的利益，拿學生向富士康獻媚罷了。
富士康的數(shù)連跳，讓富士康一時成為眾矢之的，使富士康陷入了一場深深的危機中。此處不留爺，自有留爺處，當富士康宣稱要向內(nèi)地轉移后，引發(fā)了內(nèi)地多省的一場激烈的爭奪戰(zhàn)。爭相出臺優(yōu)惠政策，爭相向富士康許諾，寄望這家世界500強企業(yè)能落戶本地。這些地方官員非?，F(xiàn)實，富士康的問題他們可以漠視，但落戶本地后帶來的巨大利益他們是算得非常清楚的，稅收，就業(yè)機會，GDP……于是，河南、山西、河北、昆山等等，為了爭奪富士康暗戰(zhàn)不休。
了解了這個背景，就很容易理解河南教育廳何以專門發(fā)文要求學生去富士康實習了，不過是向富士康獻媚罷了，從而為與其他城市爭奪這家企業(yè)中增加砝碼。這個紅頭文件是想向富士康傳遞這種意思：為了讓你們這樣優(yōu)秀的企業(yè)落戶本地，我們政府會不遺余力，會不擇一切手段為你們的發(fā)展提供優(yōu)惠，廉價的勞動力，低廉的稅收，最優(yōu)惠的政策等等。
眼中只有商人，只有大企業(yè)，只有官府利益，學生們的權利和利益嘛，就可以犧牲了。這時候，學生們的實習自由，不過成了政府向大企業(yè)獻媚的禮單罷了。
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