上大學(xué)干嗎？這個問題既要問大學(xué)，更要問社會。如果大學(xué)告訴我們說，你來念書就是為了謀得一個好工作；如果社會告訴家長大學(xué)就是高貴教育，旨在將來收獲人生的硬通貨，那么，當(dāng)大學(xué)生薪資待遇與農(nóng)民工看齊的時候，昂貴的高等教育當(dāng)然該臉紅，“干嗎上大學(xué)？”這類質(zhì)疑就會顯得很有道理。
我們的價值判斷往往來自于生活經(jīng)驗，所謂知識改變命運的“能”與“不能”，大抵是從整體而言，無法適用于每個個體。從楊元元之死到碩士農(nóng)民工，公眾熱議的都是知識改變不了命運的例子，仿佛主人翁陷入了越有知識越困頓的窘境。再看看2003年、2005年和2008年的數(shù)據(jù)，大學(xué)畢業(yè)生平均起薪保持在每月1500元左右，但農(nóng)民工的月工資近年來由700元左右躍升至約1200元。盡管2009年大學(xué)生起薪與農(nóng)民工差距拉大，但從2003年以來的數(shù)據(jù)看，這之間的薪酬差距呈現(xiàn)縮小的趨勢。于是有人覺得讀大學(xué)似乎是個很沒有性價比的事情，甚至擔(dān)心它會不會對教育大計形成事實上的負激勵。
誠然，大學(xué)生的工資是不高，而且起薪還有下行的趨勢，但這是很正常的事情，因為大學(xué)門檻越來越低，眼下“大學(xué)生”的含金量已近乎于上世紀的七八十年代的“高中生”，加上就業(yè)形勢嚴峻、結(jié)構(gòu)性失業(yè)是個不爭的事實，大學(xué)生起薪低，完全是市場規(guī)律使然；至于大學(xué)生的工作還不如農(nóng)民工好找，原因就在于隨著公民受教育年限的提升，其知識專用性越來越強，在勞動力市場上找到匹配崗位的概率降低，加上期望值差異，農(nóng)民工的就業(yè)優(yōu)勢就愈發(fā)明顯了。
但是，大學(xué)生的命運，果真與農(nóng)民工只有三兩百元的距離嗎？當(dāng)然不是。在“起薪”之外，人生中還包含著更為重要的“發(fā)展機會”、“后賦潛能”等。農(nóng)民工的人生幾乎是直線的，總體而言，舉步維艱；而有真才實學(xué)的大學(xué)生的人生是曲線的，也許會有起落，但除了起點之外，基本不會與農(nóng)民工在一個層面上。所謂知識改變命運，其實改變的是人生向上的機會，而不是立竿見影的知識貨幣化的能力。
杜威有言：“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備?！睔v史上，知識從來就未必能令智者盆滿缽滿，孔夫子一生仕途不濟，周游列國時還得靠學(xué)生資助，至于此后窮困潦倒的文人名士，更是不勝枚舉。我們冀望知識能在社會序列中贏得物質(zhì)化的尊嚴，但問題是，能改變命運的，除了知識，還有制度、性格、環(huán)境等。知識改變得了命運，也必須依仗知識改變個體及社會的命運。在縱橫捭闔的歷史演義里，知識越是不那么急功近利，時代越有生生不息的活力。
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